Використання соціальних мереж не стимулює розвиток когнітивних здібностей. До такого висновку прийшли вчені з США, Франції, Великобританії та Арабських Еміратів, які моделювали процес прийняття рішень в лабораторних умовах на добровольцях. Стаття з результатами опублікована в журналі Journal of the Royal Society Interface, коротко про це можна прочитати в прес-релізі Королівського товариства.
Дослідження проходили у формі тестів на аналітичне мислення, які добровольці виконували в групах. Всього в експерименті брало участь п’ять груп по 20 чоловік. При цьому кожна з груп мала різну соціальну структуру. У контрольній групі кожен з учасників був ізольований і давав відповіді абсолютно самостійно, у найбільш об’єднаній мережі кожен з добровольців мав можливість дізнатися відповіді всіх своїх колег. У трьох інших групах зв’язність соціальної мережі була проміжною.
Добровольцям давали п’ять спроб на кожне із запитань тесту, тому вони могли скорегувати свою відповідь, проаналізувавши відповіді своїх сусідів по соціальній мережі. Виявилося, що така можливість значно збільшує кількість правильних відповідей з кожною спробою, так як добровольці на основі чужих відповідей розуміють причини своїх помилок.
Оскільки автори спиралися на те, що аналітичний підхід до питань можуть стимулювати навіть слабкі стимули (це було показано раніше в серії психологічних експериментів), вчені очікували, що консультація з сусідами збільшить відсоток наступних правильних відповідей. Це, однак, виявилося не так – ретельніше до подальших роздумів учасники підходити не стали. Іншими словами, добровольці продовжували списувати і давати правильні відповіді, але це не робило їх розумнішими.
Раніше психологи показували, що здібності до аналітичного мислення можуть бути пов’язані з різними чинниками. Так, нещодавно була виявлена негативна кореляція інтелектуальних здібностей з рівнем релігійності. В іншому дослідженні вчені продемонстрували, що навіть в арифметиці політичне забарвлення питань здатне збивати з пантелику і притупляти аналітичні здібності.
